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¨Análisis Crítico Metodológico del Programa de Farmacología para La Carrera de Enfermería.¨

Juan Guiteras Gener, Prof. Auxiliar

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DOI: http://dx.doi.org/10.15520/ijnd.2017.vol7.iss2.193.18-21

Abstract


Con la implementación de las mallas curriculares de los Nuevos Modelos Pedagógicos en formación y la Universalización de la Enseñanza, convirtiéndose en escenarios docentes los Policlínicos y Hospitales que posean las condiciones necesarias y suficientes para el desarrollo del Proceso Docente Educativo de las diferentes especialidades de las Ciencias Médicas se hace necesario la capacitación desde el punto de vista metodológico a todo el personal que asume tan difícil e importante misión. Este nuevo enfoque  considera una mayor dimensión en el campo de la salud y un sentido más amplio en su concepción hacia el bienestar del hombre como ser social. De esta forma necesitamos habilitar a los Docentes, Profesores y Tutores del sistema en fundamentos sólidos y metodologías que favorezcan la forma más adecuada del desarrollo del Proceso Docente Educativo, tanto en el ámbito nacional como el internacional. En respuesta a esta necesidad nos dimos a la tarea de realizar un análisis crítico metodológico, constructivo en el programa de Farmacología, por las deficiencias en él detectadas, permitiéndonos de esta forma con la anuencia de las instancias superiores se aprueben y realicen los cambios pertinentes luego de analizarse cada uno de los componentes que conforman el proceso desde los objetivos como su componente rector, hasta el sistema de evaluación, sin obviar, el nivel educacional que poseen los dicentes, elemento fundamental que coadyuva a enriquecer el desarrollo exitoso del Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

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